Яндекс.Метрика

 

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

 «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска»

 

                                                                     «Утверждаю»

                                                                                         Директор МБУДО «Центр

                                                                                                         дополнительного образования

                                                                                   детей г. Медногорска»

                                                                                        ________Н.П. Старкова

                                                                                     «_____»_______2019 г.

 

ОТЧЕТ

о результатах самообследования

МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска»

за 2018 год

 г. Медногорск, 2019 г.

СОДЕРЖАНИЕ

 

РАЗДЕЛ  1.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

 

 

 

1.1. Оценка  образовательной деятельности 3
1.2. Оценка системы управления образовательной организации 4
1.3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся 9
1.4. Оценка организации образовательного процесса 15
1.5. Оценка  летнего отдыха 16
1.6. Оценка  востребованности выпускников 17
1.7. Оценка качества кадрового потенциала  образовательной организации 17
1.8. Оценка учебно-методического обеспечения образовательного процесса 24
1.9. Оценка библиотечно-информационного обеспечения образовательного процесса 27
1.10. Оценка материально-технического обеспечения образовательного процесса 28
1.11. Оценка функционирования внутренней системы качества образования 29
1.12. Оценка работы с родителями 31
 

РАЗДЕЛ 2.

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАЗДЕЛ 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

 

  • Оценка образовательной деятельности

 

Общие сведения об образовательном учреждении

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования детей  г. Медногорска».

Сокращенное наименование: МБУДО «Центр дополнительного образования детей                            г. Медногорска»

Дата основания (открытие):  1945 год

Юридический (фактический) адрес: 462274, Оренбургская область, г. Медногорск ул. Советская дом 14; телефон (35379) 3-27-03; e-mail: cdomed@yandex.ru

Учредитель и собственник имущества:  Муниципальное образование город Медногорск. Местонахождение Учредителя: 462274, Оренбургская область, г. Медногорск, улица Советская  д. 37

Вид учреждения: Центр.

Тип образовательной организации: организация  дополнительного образования

 Организационно-правовая форма: бюджетное учреждение

 Директор учреждения: Старкова Наталья Петровна.

Устав  МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска»  утвержден в новой редакции Постановлением администрации муниципального образования город  Медногорск Оренбургской области  от 25.12.2015 №1705-па.

Учреждение осуществляет образовательную деятельность в соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности  серия 56ЛО1 №0001704 регистр.№2530-6 выданный 15.03.2016 г, срок действия —  бессрочно

МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска» — многопрофильное учреждение дополнительного образования детей, которое ориентировано на удовлетворение спроса детей и родителей (законных представителей)  на дополнительные образовательные услуги, на развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных способностей с учетом их возможностей, личностных склонностей и способностей.

Цель деятельности Учреждения: создание благоприятной образовательной среды, способствующей раскрытию индивидуальных способностей обучающихся, обеспечивающей возможности их самоопределения и самореализации в условиях современного общества.

Указанная цель достигалась путем решения задач:

— повышение доступности качественных дополнительных образовательных услуг в соответствии с современными требованиями общества и инновационного развития экономики страны;

-формирование высоконравственной, образованной личности, обладающей базовыми компетенциями современного человека;

— продолжение работы по созданию необходимых условий для личностного, интеллектуального и физического развития, охраны и укрепления здоровья, социального самоопределения и творческого труда детей;

— организация содержательного  досуга, развитие  творческих  способностей детей и подростков;

— совершенствование  системы  взаимодействия социального партнерства Учреждения с социумом.

Деятельность учреждения осуществляется в соответствии  с нормативно-правовыми документами:

— Федеральный закон  «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ, с изменениями от 21.04.2014 г);

— Концепция  развития дополнительного образования детей  (утверждена распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. №1726-р);

— «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (приказ  Минпросвещения России от 09.11.2018  №196);

— Закон Оренбургской области «Об образовании в Оренбургской области» (от 06.09.2013 №1698/506-V-ОЗ);

— Конвенция о правах ребенка (Утверждена Генеральной Ассамблеей ООН от 20.11.1989 г.);

— Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утв. Распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);

— Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (СанПин 2.4.4.3172-14, утвержденные  постановлением Главного государственного санитарного  врача РФ от 04.07.2014 №41);

Образовательная деятельность регламентируется:

— Уставом МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска» (Постановление администрации муниципального образования город  Медногорск Оренбургской области  от 25.12.2015 №1705-па);

— Программой развития МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска»  на 2019-2022 годы;

— Коллективным договором МБУДО «Центр дополнительного образования детей                      г. Медногорска»  на 2018-2021 годы;

-учебным планом;

— должностными инструкциями;

— рядом локальных актов и организационно-правовых документов, определяющих основные вопросы организации образовательного процесса в учреждении.

ВЫВОД: МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска» осуществляет свою деятельность в соответствии с действующим законодательством и нормативно-правовыми актами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Оценка системы управления образовательной организации

Современное развитие образовательного учреждения дополнительного образования  детей невозможно  без профессионального управления этим процессом. Управление развитием образовательного  учреждения понимается как часть осуществляемой  управленческой деятельности, в которой посредством планирования, организации, руководства и контроля процессов разработки и освоения новшеств обеспечивается целенаправленность и  организованность деятельности коллектива образовательного учреждения по наращиванию его образовательного потенциала, повышению уровня его использования и, как следствие, получение качественно новых результатов образования.

Система управления развитием учреждения дополнительного образования детей – это совокупность человеческих, материально-технических, нормативно-правовых, программных, информационных и других взаимосвязанных компонентов, направленных на реализацию функций управления.

 


                                                                                                                         

Структура МБУДО «Центр дополнительного образования детей г.Медногорска»

Директор
Заместитель директора
Завхоз

 

Методисты
Педагоги дополнительного образования
Обслуживающий персонал
Педагог-организатор
Творческие объединения художественной направленности
Творческие объединения социально-педагогической

направленности

 

Творческие объединения технической

направленности

 

Творческие объединения туристско-краеведческой

направленности

 

Творческие объединения естественнонаучной

направленности

 

Творческие объединения:

«ИЗО», «Волшебная кисть». «Семицветик»

— Очумелые ручки», «Самоделкин»

— «Рукодельные фантазии»

— ДОХК «Орхидея», «Новация»

— вокал. группы  «Радуга»,»Забава»

— ансамбль ложкарей «Дударики»

— ДТМ «Алламанда»

«РМС»

— «Комфорт»

-«Хореография для младших школьников»

— «Город мастеров»

-«Кудесники»

— «Фантазия»

-«Дизайнерские идеи»

 

Творческие объединения:

«Школа безопасности»

«Школа вожатого»

«Лидер»

-«ДОО»

— «РДШ»

-«Шахматы»

-«Отчизна»»

— «Познавайка»

— отряды ЮИД и ДЮП

 

 

Творческие объединения:

«Конструирование»

«Радиотехника»

-«Фиксики»

-«Школа будущих техников»

— «Лавка чудес»

— «Артель мастеровых»

— «Мастерилки»

— Школа будущих инженеров

 

 

-творческие объединения:

— «Экстрим»

— «Поиск»

-«Отчизна»

— «Музееведение»

 

Творческие объединения:

— «Эколята»

— «Эко-шанс Медногорье»

-«Юные эколята»

— «Одаренок»

— «Теплые ладошки»

— Горошинки»

— матем.школа «Вектор»

 

 

Руководители структурных подразделений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коллегиальные формы управления

 

Педагогический совет

 

 

 

Педагогический  совет

Общее собрание работников Учреждения
Совет Учреждения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коллегиальные органы  Учреждения осуществляют свою деятельность в соответствии с законодательством об образовании, Уставом и утвержденными о них положениями.

Высшим постоянно действующим коллегиальным органом Учреждения является Общее собрание работников Учреждения, объединяющее всех работников Учреждения, включая совместителей, и осуществляющее полномочия коллектива Учреждения. В состав входят все  работники Учреждения.

Компетенции  Общего собрания:

— утверждает ежегодный отчет о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств Учреждения;

— избирает представителей в Совет Учреждения;

— рассматривает и обсуждает структуру управления Учреждения, вопросы стратегии развития Учреждения;

— обсуждает и принимает локальные нормативные акты, касающиеся организации труда в Учреждении: коллективный договор, правила внутреннего трудового распорядка;

— принимает решения по вопросам совершенствования организации труда в Учреждении и выполнению единых требований по обеспечению техники безопасности, пожарной безопасности, охраны труда;

— избирает комиссию по трудовым спорам;

— выдвигает коллективные требования и избирает полномочных представителей для участия в решении коллективных трудовых споров при их возникновении;

— рассматривает и утверждает кандидатуры из числа работников Учреждения для представления к награждению наградами муниципального образования город Медногорск, органов, осуществляющих управление в сфере образования, Законодательного  Собрания Оренбургской области, Губернатора Оренбургской области, государственными наградами Российской Федерации, к присвоению почетных званий.

 

Общее руководство Учреждением осуществляет выборный орган- Совет Учреждения. Он избирается на три  года и состоит из 9 человек, представляющих  работников Учреждения, родителей (законных представителей) и обучающихся.

 

Компетенции  Совета  Учреждения:

-принимает участие в обсуждении вопросов стратегии  Учреждения; в создании оптимальных условий для организации образовательного процесса;

— согласовывает дополнительные общеобразовательные программы, реализуемые в Учреждении, программу развития  Учреждения, заслушивает директора Учреждения о ходе выполнения программ;

— во взаимодействии с педагогическим коллективом организует деятельность других коллегиальных органов Учреждения;

— поддерживает общественные интересы по совершенствованию и развитию обучения и воспитания обучающихся, творческий поиск педагогических работников в организации инновационной работы;

— обсуждает и принимает  локальные нормативные акты Учреждения, принимает решения по общим вопросам, определяющим перспективы работы Учреждения, не отнесенным к компетенции директора Учреждения;

— заслушивает отчеты директора Учреждения и коллегиальных органов управления Учреждения по вопросам их деятельности;

— заслушивает отчеты  о мероприятиях по устранению недостатков в работе Учреждения;

— рассматривает обращения, жалобы на нарушение администрацией Учреждения прав, закрепленных  Уставом Учреждения;

— вносит предложения по совершенствованию  работы Учреждения;

— знакомится с итоговыми документами по проверке Учреждения контрольными и надзорными органами;

— принимает решения по совершенствованию структуры управления  Учреждением, по улучшению качества и совершенствованию организации образовательного процесса;

— рассматривает иные вопросы  деятельности Учреждения, вынесенные  на рассмотрение директором Учреждения, коллегиальными органами управления Учреждения.

В целях развития  и совершенствования  образовательного процесса, рассмотрения педагогических  и методических вопросов организации образовательного процесса, изучения и распространения передового педагогического опыта в Учреждении действует Педагогический совет. Членами Педагогического совета  являются педагогические работники Учреждения, включая совместителей.

 

Компетенции Педагогического совета:

— организует и совершенствует методическое обеспечение образовательного процесса;

— утверждает ежегодный отчет о результатах самообследования;

— разрабатывает и принимает образовательные программы Учреждения;

— рассматривает организацию и осуществление образовательного процесса в соответствии с настоящим уставом, полученной лицензией на осуществление образовательной деятельности;

— разрабатывает, обсуждает и принимает локальные нормативные акты Учреждения, связанные с вопросами  организации и осуществления образовательной деятельности Учреждения;

— обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательной деятельности;

— анализирует результаты мониторинга качества образования;

— осуществляет промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся;

— рассматривает вопросы, связанные с определением форм, установлением периодичности и порядка промежуточной аттестации обучающихся;

— участвует в разработке методики оценки качества образования и системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы образования в Учреждении;

— разрабатывает мероприятия и предложения, направленные  на совершенствование  системы оценки качества образования;

— принимает управленческие решения по результатам оценки качества образования на уровне Учреждения;

— переводит обучающихся на следующий год обучения;

— рассматривает  вопросы качества предоставления услуг дополнительного образования и другие.

ВЫВОД: Система управления МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска» позволяет качественно выполнять муниципальное задание по предоставлению дополнительного образования обучающимся, что в свою очередь позволяет Учреждению с одной стороны, стабильно функционировать, с другой стороны – развиваться в условиях быстро идущих изменений.

Взаимодействие управленческих структур базируется на принципах социального партнерства и представляет собой соуправление.

 

  • Оценка содержания и качества подготовки обучающихся

 

Характеристика контингента  обучающихся

 

В  МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска» на 1 апреля 2019 года занимаются  2376 детей в 227 творческих объединениях. По сравнению с прошлым годом (2374 ребенка в 227 объединениях)  численность обучающихся незначительно увеличилась, количество групп осталось прежним.

Однако, показатели обучающихся без учета обучения в нескольких объединениях,  не достигли уровня 2016-2017 уч. года  (2016-2017 уч.г. – 1306 чел., 2017-2018 уч.г.- 1206 чел.,  2018-2019 уч. г. – 1279 чел.

Таблица 1

Распределение творческих объединений по направлениям и динамика их численности

Направление        деятельности 2016-2017 уч. год 2017-2018 уч. год 2018-2019 уч.год
Техническое 33/453 51/473 51/473
  20% 20% 20%
Туристско-краеведческое 6/84 7/85 7/88
  4% 4% 4%
Социально-педагогическое 37/394 43/427 43/427
  18% 18% 18%
Художественное 130/1122 106/1141 106/1138
  50% 48% 48%
Естественнонаучное 14/177 20/248 20/250
8 % 10% 11%
Итого: 220/2230 227/2374 227/2376

Из данных таблицы прослеживается тенденция увеличения числа творческих объединений и количества  обучающихся в целом.

Наиболее востребованным является художественное направление (48%).  Это обусловлено  включением в нее объединений декоративно-прикладного и изобразительного творчества, хореографии, вокала. Количественный состав обучающихся этих объединений на протяжении всех лет  очень высокий, поскольку пользуется большим спросом у детей и родителей.

Стабильным на протяжении 2-х лет остается количество учебных групп и обучающихся остальных направлений.

В   зависимости     от    срока    реализации    дополнительных       общеобразовательных  общеразвивающих программ  распределение  детей  по  продолжительности  обучения  в  учреждении  имеет  следующий вид:

Таблица 2

Распределение обучающихся по годам обучения

Учебный год                        2016-2017 уч. год 2017-2018 уч.год 2018-2019   уч. год
Распределение обучающихся по                   годам обучения (без учета обучения в   нескольких объединениях) 1306 1206 1279
1 год обучения                           531 797 601
  41% 66% 47%
2 год обучения                          357 195 448
     27% 16% 35%
3 год и более лет обучения              418 214 230
   32% 18% 18%

 

Наибольший охват  обучающихся наблюдается в группах  первого  года обучения,  что связано с открытием новых творческих объединений, разработкой и внедрением новых краткосрочных программ.

Таблица 3

Распределение численности обучающихся  по возрастному и гендерному признаку

Параметры 2016-2017уч.год 2017-2018уч.год 2018-2019   уч. год
Количество обучающихся (без учета обучения в нескольких объединениях) 1306 1206 1279
Из них:

-мальчиков

504

 

432 466
39% 36% 36%
-девочек 802 774 813
61% 64% 64%
Распределение  по возрасту:
-до 5 лет 38 95 18
3% 8% 1%
-5-9 лет 714 287 480
55% 24% 38%
-10-14 лет 435 504 618
33% 42% 48%
-15-17 лет 119 320 163
9% 26% 13%

 

Анализ  данных  таблицы  показывает,  что  наибольшее  количество  обучающихся  в  учреждении – девочки. По годам это выглядит следующим образом

в 2016-2017 учебном году девочек  больше на 298 человек (22%);

в 2017-2018 учебном году девочек  больше на 342 человека (28%);

в 2018-2019 учебном году девочек  больше на 347 человек (28%)

Такая картина наблюдается всегда. Причина:

— во-первых, демографическая составляющая;

— во-вторых,    мальчиков     больше    привлекает    физкультурно-спортивное,       туристическое,  техническое      направления,     которые     обеспечены      материально-технической        базой  недостаточно.

Наиболее востребована  деятельность объединений Центра  среди обучающихся возрастной группы 10-14 лет (48%). Это объясняется наличием большого количества  дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, рассчитанных на работу с детьми указанной категории.  Особенностями обучающихся данного возраста является – пробовать себя в разных видах деятельности, их высокой познавательной активностью.

 

Таблица 4

Социальный состав обучающихся

Параметры 2016-2017 уч. год 2017-2018 уч. год 2018-2019 уч. год
Всего обучающихся  в учреждении  (с учетом обучения в нескольких объединениях) 2230 2374 2376
-детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 37 11 18
    1,7% 0,5% 0,8%
-детей-инвалидов 23 11 11
    1% 0,5% 0,5%
-детей с ограниченными возможностями здоровья        0 1 0
       0 0,04% 0
-детей из  малообеспеченных семей 768 800 1093
   34,4% 33,7% 46%
-детей, состоящих на учете в ПДН 2        2 2
    0,1%           0,1% 0,1%
-детей, состоящих  на учете  в КДН и

ЗП

2        2 2
   0,1%         0,1% 0,1%

 

В настоящее время особенно остро стоит вопрос о жизни и деятельности детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Есть дети с ОВЗ и инвалиды, которым требуются особые условия для занятий.

Они есть в каждом структурном подразделении, одинаково со всеми   участвуют в образовательном процессе, но требуют индивидуального подхода.  Детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья предоставляется  широкий  спектр  образовательных  услуг  по  направлениям:  художественное,  естественнонаучное,   социально-педагогическое, техническое.        Для   них      предусмотрено   создание   специальной  коррекционно-развивающей         среды,    обеспечивающей       адекватные     условия    и  равные    с  обычными  детьми  возможности  для  получения  дополнительного  образования  в  пределах  специальных  образовательных  стандартов,  воспитание  и  обучение,  коррекция  нарушений  развития, социальная адаптация.

            ВЫВОД:  Если провести сравнительный анализ количества обучающихся за последние три года обучения, то можно сказать, что их количество с каждым годом увеличивается. К сожалению, количество обучающихся без учета обучения в нескольких творческих объединениях снижается.

В  целях  увеличения  количества  обучающихся  в  течение  учебного  года  проводятся различные праздники,      культурно-массовые        мероприятия       совместно    с общеобразовательными учреждениями города, учреждениями культуры, общественными организациями и духовенством города. Проводятся   концерты   в   школах, учреждениях культуры, на городской площади,   раздаются       рекламные буклеты на родительских собраниях, на  творческих выставках педагогов и учащихся Центра.

 

Содержание образовательной деятельности

Содержание образовательного процесса реализуется через дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, направленные на реализацию воспитательных, обучающих и развивающих задач, позволяющих раскрывать задатки и способности детей, создавать условия для их личностного саморазвития.

Образовательная деятельность реализуется по следующим направлениям:

            Художественное направление включает в себя творческие объединения декоративно-прикладного («ИЗО», «Семицветик», «Волшебная кисть», «Город мастеров», «Рукодельники», «Очумелые ручки», «Народные промыслы»,  «Пчелка», «Золотые ручки», «Территория творчества», «Конструирование и моделирование», «Калейдоскоп») и художественного творчества (театр моды «Алламанда»,  творческое объединение «Комфорт», студия дошкольного эстетического развития «Малышок», ансамбль ложкарей «Дударики», вокальные группы «Радуга» и «Забава», хореографические коллективы «Новация», «Орхидея», «Хореография младших школьников»).

К особенностям содержания дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ художественной направленности относится их внутренняя подвижность, связанная с личностной ориентацией, учетом творческих способностей обучающихся, выбравших тот или иной вид искусства. Основными целями программ являются:

— духовное развитие личности обучающегося и привитие ему основополагающих принципов нравственности;

—      развитие эмоционально-ценностного отношения к  миру, явлениям жизни и искусства;

— воспитание и развитие художественного вкуса обучающегося, его интеллектуальный и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты;

—  освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление с выдающимися произведениями отечественной и зарубежной культуры;

— овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности;

— формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижения мировой культуры.

Достижение целей и задач художественной направленности  в текущем году осуществлялось через реализацию следующих мероприятий:

— городские и областные выставки «Мое Оренбуржье», «Мастера и подмастерья», «Мастера волшебной кисти», «Безопасность труда и Я»;

— городские фестивали-конкурсы: «Долг. Честь. Родина», «Медногорские звездочки», «Веселая карусель», «Медное ожерелье»;

— областные музыкальные фестивали «Долг. Честь. Родина», «Талант! Музыка! Дети!», «Обильный край, благословенный», «Зажги свою звезду»;

— II межрегиональный дистанционный конкурс творческих работ художественной направленности  «Мир через призму творчества»;

— очный  всероссийский многожанровый  фестиваль-конкурс «Чудеса под Новый год»;

— очные международные конкурсы-фестивали  творческих коллективов «Сердце Крыма», «Фестиваль трех морей», «Единство России», «Богатство России».

            Социально-педагогическое направление представлено широкой сетью творческих объединений гражданско-патриотического («Школа вожатого», «Школа безопасности», «Отчизна», «Ученическое самоуправление», «РДШ», отряды ЮИД И ДЮП, детские общественные организации  «Родники», «Содружество», Республика Радужная», «Гармония»)  и познавательного характера («Познавайка»).

Программы социально-педагогической направленности призваны обеспечить создание условий для социального творчества через многообразие форм деятельности, позволяющих обучающемуся осознать себя как личность, самоутвердиться, развить интересы и способности в изменяющихся социально-экономических условиях. При этом обеспечивается гармонизация интересов общества и интересов каждой личности.

Обучающиеся, включенные в социально-значимую деятельность, имеют возможность:

— приобрести личный социальный опыт;

— развить такие качества личности, как трудолюбие, организованность, собранность, чувство долга и ответственность, предприимчивость, требовательность к себе;

— реализовать себя в социально-значимых делах и общественно значимой деятельности, направленной на становление его позиции как гражданина города, страны через работу детского объединения;

— активно реализовывать программы самосохранения, самореализации, саморазвития.

Следствием этого является накопление обучающимися опыта гражданского поведения, самооценки личности, осознанного выбора профессии, получение  квалификационной помощи по  различным аспектам социальной жизни, что влияет на социальную адаптацию детей и молодежи к изменяющимся условиям жизни, способствует  гражданскому становлению подрастающего поколения.

Достижение целей и задач социально-педагогической направленности  в текущем году осуществлялось через реализацию следующих значимых мероприятий:

— городские слеты ЮИД и ДЮП;

— городские конкурсы «Лидер 21 века среди младших и старших школьников», «Пост прав ребенка», «Коррупция глазами обучающихся», «Нет наркотикам»;

— городская заочная турнир –викторина «Колесо истории»;

— городской конкурс юных чтецов «Живая классика»;

— городская военно-спортивная игра «Зарничка»;

— областные конкурсы по безопасности дорожного движения и профилактике пожарной безопасности, кормушек и скворечников;

— областного конкурса  творческих работ  «Оренбуржье- Родина Героев», посвященного памяти  Героя России А.А. Прохоренко;

— областной дистанционный тур по медийно-информационной грамотности «Знаю МИГ»;

— областная социально-патриотическая  акция  «Боль души моей – Афганистан», посвященный  30-летию вывода войск из Афганистана;

-областной  конкурс детских социальных проектов «Я гражданин России».

Техническое направление представлено широкой сетью творческих объединений действенно-практического характера: начального технического моделирования («Фиксики», «Артель мастеровых», «Мастерилки», «Школа юного техника», «Лего-конструирование»), конструирования («Конструирование»),  радиотехники («Радиотехника»). Второй год в рамках сотрудничества с градообразующим предприятием ММСК по  профориентации для учащихся старших классов работает   «Школа будущих инженеров».

Общей целью дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ не зависимо  от возраста обучающихся, является  создание условий для развития личности подростка, способной к позитивному самовыражению через включение его в техническое и изобретательское мастерство.

Достижение целей и задач технической направленности  в текущем году осуществлялось через реализацию следующих мероприятий:

— городской  этап Всероссийского научно-технического конкурса «ИНЖЕНЕРИАДА УГМК»;

— городская выставка  технического творчества «Волшебный мир детства»;

— областной конкурс моделей военной техники «Ленинград – город  воинской славы», посвященный  Дню Защитника Отечества и 75-летию полного освобождения Ленинграда  от фашистской блокады;

— зональная выставка  технического конструирования «Юный техник»;

— областная выставка «От идеи – до воплощения».

            Туристско-краеведческое направление имеет своей целью развитие творческих способностей детей и подростков на основе поисково-исследовательской деятельности и средств туристско-краеведческой работы, воспитание  гражданственности, патриотизма, толерантности подрастающего поколения, улучшения окружающей среды и самих себя в процессе туристических походов и экскурсий. Направление представлено объединениями туристического («Экстрим») и краеведческого характера («Поиск», «Активисты школьного музея», «Отчизна»).

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы «Поиск», «Гражданско-патриотическое воспитание посредством клубной работы» способствуют изучению истории и культуры родного края и формируют  у детей чувство гражданственности и патриотизма.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Экстрим» пропагандирует здоровый образ жизни, активный отдых, способствует развитию туристических умений и навыков.

Достижение целей и задач туристско-краеведческой направленности  в текущем году осуществлялось через реализацию следующих мероприятий:

— Первенство города по фигурному вождению велосипеда;

— городское соревнование  по вязке узлов «Туристский узел»;

— городской смотр-конкурс музеев и музейных уголков, посвященный 30-летию вывода советских войск из Афганистана;

— областные дистанционные  конкурсы «Краеведческий калейдоскоп», «Исследователи Оренбуржья»,  «И гордо реет флаг державный»;

— областной конкурс детских исследовательских и проектных работ «Многонациональное Оренбуржье», «Комсомол – моя судьба»;

— региональный этап Всероссийского конкурса активистов музейного движения;

— областной конкурс среди обучающихся «Туристские тропы»;

— областной заочный конкурс фотографий «Красота родного края -2018»;

— областной тур по этнографии «Родник чистой души»;

— областные соревнования по спортивному туризму среди детей и молодежи «Снеговик».

Естественнонаучное направление представлено развитием творческих объединений по экологическому воспитанию, эколого-биологическому, математическому развитию детей дошкольного и школьного возраста («Эколята», «Одаренок», «Юный эколог», «ЭкоШанс- Медногорье»,  городская математическая школа «Вектор»). Программы естественнонаучной направленности носят теоретический, прикладной, практический, исследовательский  характер. Основной целью данных программ является развитие навыков изучения, исследования, сохранения собственного здоровья, применение  полученных знаний на практике. В процессе обучающиеся научаются адекватно подходить к выбору  методик анализа собственного материала, оформлять и представлять собранный материал на семинарах, научно-практических конференциях разного уровня.

Не первый год привлекают учащихся среднего и старшего звена  занятия в очно-заочной школе «Академия юных талантов «Созвездие». Они выполняют задания преподавателей Оренбургских ВУЗов, участвуют в профильных сменах областных лагерей  по программе  «Одаренные дети»  в дни школьных каникул, оформляют исследовательские работы. Участие учащихся в научных конференциях любого уровня, в работе областной очно-заочной школе для одаренных детей «Созвездие» дают опыт  позитивного личностного взаимодействия в коллективном творчестве.

Для учащихся выпускных классов  функционирует муниципальная математическая школа «Вектор» на базе образовательных учреждений (СОШ №1, гимназия, СОШ №7, БСШ).

Достижение целей и задач социально-педагогической направленности  в текущем году осуществлялось через реализацию следующих значимых мероприятий:

— заочный этап областного конкурса «За чистоту родного края»;

— областная экологическая акция «Сдай макулатуру – спаси дерево!»;

— областной этап Всероссийского конкурса  юных исследователей окружающей среды;

— областной конкурс экологических проектов школьников «Старт – АП в экологии»;

— региональный этап Всероссийской олимпиады  научно-исследовательских  проектов детей и молодежи  по проблемам защиты окружающей среды «Созвездие»;

— региональный этап Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета».

ВЫВОД: Использование разнообразных форм проведения занятий, методов и приемов, педагогических технологий способствует созданию оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей, обеспечивает личностно-деятельностный характер усвоения знаний, умений, навыков, учитывает индивидуальные особенности личности, развивает познавательную активность, творческую самостоятельность, индивидуальные способности  на пути социального и профессионального самоопределения обучающихся.

 

  • Оценка организации образовательного процесса

 

МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска» предоставляет обучающимся свободный выбор видов и сфер деятельности, возможность освоить дополнительные общеобразовательные  общеразвивающие программы  различных направленностей. Деятельность учреждения осуществляется с учетом  запросов детей, потребностей семьи в разновозрастных, так и одновозрастных объединениях.

Центр  создает творческие объединения на базе других образовательных учреждений на основе договоров о сетевом взаимодействии.

На начало 2018-2019 учебного года заключены договора сетевого взаимодействия со всеми школами города  и с учреждением культуры ДК Металлург.

Прием обучающихся в учреждение  осуществляется без ограничений и регламентируется «Положением  о правилах приема в МБУДО «Центр дополнительного образования детей                   г. Медногорска». Прием осуществляется на добровольной основе, по заявлению родителей (законных представителей). Процедура приема обучающихся соответствует действующим законодательным и иным нормативно-правовым актам Российской Федерации, Уставу учреждения. В творческие объединения зачисляются дети в возрасте от 4 до 18 лет.  Обучение осуществляется на русском языке.

Учреждение работает по шестидневной рабочей неделе. Режим работы: с 9.00  до 20.00 часов. Учебный год начинается с 1 сентября для обучающихся 2 и более годов обучения, с 15 сентября  для обучающихся 1 года обучения.  Продолжительность учебного года  для реализации программ составляет 36 недель.  Организация образовательного процесса регламентируется учебным планом,  годовым учебно-календарным графиком и расписанием.

Обучение проводится согласно утвержденному расписанию. Расписание занятий объединений составляется для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха детей администрацией Учреждения по представлению педагогическими работниками с учетом пожелания родителей (законных представителей), возрастных особенностей детей и установленных санитарно-гигиенических норм.

Перенос занятий или изменение расписания оформляется документально.

Срок обучения по выбранному профилю деятельности и учебная нагрузка в неделю на обучающихся зависит от временного ресурса программы, возрастных особенностей обучающихся и санитарно-эпидемиологических требований к учреждениям дополнительного образования детей.

Продолжительность занятий и их количество в неделю определятся образовательной программой педагога, а также требованиями, предъявляемыми к режиму деятельности детей в образовательном учреждении дополнительного образования детей. Продолжительность занятий в учебные дни  — не более 3-х академических часов в день, в выходные и каникулярные дни- не более 4 академических часов в день. После 30-45 минут теоретических занятий  организован  перерыв длительностью не менее 10 минут.

Организация учебного  процесса в учреждении регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий, утверждаемыми директором Центра.

Учебный план МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска» на 2018-2019 учебный год определяет количество часов в неделю на реализацию дополнительных общеобразовательных  общеразвивающих программ по изучаемым дисциплинам с указанием:  уровня реализации программы и возраста, года обучения, направленности, количество педагогических часов.

Образовательный процесс продолжается  каникулярное время в форме творческих площадок,  массовых мероприятий с детьми, находящимися на базе дневных лагерей при образовательных учреждениях, экскурсиях, а в летний период также в структурном подразделении ЦДО- ДОЛ «Лесные долины».

Учебные кабинеты, сбалансированный режим работы, комфортные условия  для занятий и  досуга детей направлены на повышение качества  дополнительного образования.

ВЫВОД: Организация учебного процесса соответствует требованиям действующих нормативно-правовых документов. Необходимо продолжать наращивать работу по совершенствованию качества организации учебного процесса, внедрению форм обучения на основе применения инновационных технологий.

 

  • Оценка летнего отдыха

            Дополнительное образование называют «образованием  без каникул».  Работа с детьми в летний период является гармоничным  продолжением образовательного процесса  и деятельности педагогического коллектива  учреждения  по воспитанию культуры здоровья, создания  благоприятных условий  для физического, интеллектуального и эмоционального развития каждого обучающегося.

Детский оздоровительный лагерь «Лесные долины» — структурное подразделение МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска» с 2018 года.

Образовательная и воспитательная деятельность в ДОЛ «Лесные долины» осуществлялась в соответствии с  дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой  «Время открытий и путешествий» для детей от 7 до 17 лет.  Данная программа  является комплексной, т.е. включает  в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях  оздоровительного лагеря.

Всего за 2  смены отдохнуло 248  ребят, включая  детей из многодетных, малообеспеченных  и неблагополучных семей.

В  детском оздоровительном лагере «Лесные долины» работали  творческие, опытные педагоги и добросовестный технический персонал, которые приложили немало сил, умения, творчества для реализации программы деятельности ДОЛ.  Особенно  яркими стали такие мероприятия и развлечения, как пенная вечеринка, катание на лошадях, спортивная спартакиада, встреча с интересными людьми у костра, туристские тропы и многие другие.

            ВЫВОД: Обобщая  все  мероприятия по подготовке и проведению лагерных смен ДОЛ «Лесные долины»  положительными аспектами являются:

            — наличие своей материально-технической базы;

            — укомплектованность квалификационными педагогическими кадрами, медицинским работником;

            — мероприятия для детей были интересны, проведены с учетом возрастных особенностей.

 

 

  • Оценка востребованности выпускников

Согласно информационной карте МБУДО «Центр дополнительного образования детей            г. Медногорска» на 1 января 2019 года в разделе «Сведения о возрастном составе учащихся в объединениях и выпускниках ОДО»  содержится  информация:

Всего выпускников До 5 лет 5-9 лет 10-14 лет 15-18 лет Количество сертификатов
1102 5 301 689 107 16

 

По направлениям деятельности выпускники распределены  следующим образом:

— художественное- 326 человек;

— техническое – 242 человека;

— социально-педагогическое – 403 человек;

— туристско-краеведческое – 42 человека;

— естественнонаучное – 89 человек.

ВЫВОД: Деятельность учреждения ориентирована на создание максимально благоприятных условий для развития индивидуальных интересов, склонностей, способностей детей, приобщение обучающихся к различным видам творческой деятельности. Все это поможет нашим выпускникам во взрослой жизни выбрать любимую профессию, найти свое место.

1.7.  Оценка качества кадрового потенциала образовательной организации

Главным стратегическим ресурсом  МБУДО «Центр дополнительного образования детей                    г. Медногорска»  являются педагогические работники, от профессионализма которых качество образовательного процесса. Специфика кадрового состава определяется  высоким уровнем профессионализма, ориентацией на успех в профессиональной деятельности, в развитии творческих способностей.

Таблица 1

 

Характеристика трудового коллектива  учреждения

Учебный год  2016-2017  уч.год 2017-2018 уч.год 2018-2019 уч.год
кол-во чел. Кол-во чел. Кол-во чел.
Всего работников 63 62 60
-основных 34 35 37
54% 56% 62%
-совместителей 29 27 23
46% 44% 38%
Руководящие работники 4 3 3
6% 5% 5%
Педагогические работники 46 45 42
73% 73% 70%
Учебно-вспомогательный персонал 0 2 3
3% 5%
Обслуживающий персонал 13 12 12
21% 19% 20%

 

В связи с оптимизацией образовательного процесса  за последние 3 года  произошло снижение штата педагогов-совместителей.

Таблица 2

Характеристика педагогического коллектива  учреждения

Учебный год 2016-2017 уч.год 2017-2018 уч.год 2018-2019 уч.год
кол-во чел. Кол-во чел. Кол-во чел.
Всего работников 63 62 60
Педагогические работники: 46 45 42
73% 73% 70%
-педагоги дополнительного образования 38 38 37
60% 61% 61%
-педагог-организатор 1 1 1
2% 2% 2%
-методисты 4 4 3
6% 6% 5%
-другие педагогические работники 3 2 1
5% 3% 2%

 

Численность специалистов, обеспечивающих педагогическую и методическую деятельность, в течение последних 3-х лет относительно стабильна.

 

Таблица 3

Соотношение педагогического коллектива по стажу работы

Учебный год 2016-2017 уч.год 2017-2018 уч.год 2018-2019 уч.год
кол-во чел. Кол-во чел. Кол-во чел.
Педагогические работники: 46  45 42
-стаж менее 2-х лет 0 9 14
20% 33%
-стаж от 2 до 5 лет 4 6 6
9% 13 % 14%
-стаж от 5 до 10 лет 7 3 1
15% 7% 3%
-стаж от 10 до 20 лет 4 16 12
9% 36% 29%
-стаж более 20 лет 31 11 9
67% 24% 21%

 

Анализ показателей педагогического  коллектива по стажу работы показывает, что в течение 3-х лет  50% работников имеют педагогический стаж – более 10 лет, что положительно влияет на качество образовательных услуг, на достижение высоких результатов работы и существенно облегчает процесс «погружения» в систему  дополнительного образования.

В 2018-2019 учебном году в учреждении  работают как опытные, так и начинающие педагоги. Такое сочетание грамотности и опыта являются основой для грамотной организации учебно-воспитательного процесса.

 

Таблица 4

Уровень образования и квалификация педагогического коллектива

Учебный год 2016-2017 уч.г. 2017-2018 уч.год 2018-2019 уч.год
кол-во чел. Кол-во чел. Кол-во чел.
46 45 42
Имеют образование:

-высшее профессиональное

33 35 31
72% 78% 74%
-высшее педагогическое 31 34 29
67% 76% 69%
-среднее профессиональное 10 9 11
22% 20% 26%
-среднее педагогическое 4 8 9
9% 18% 21%
-начальное профессиональное 3 0 0
7%
-среднее (полное общее) 0 1 0
2%
Имеют квалификационные категории:

-высшую

15 15 15
33% 33% 36%
-первую 21 13 11
46% 29% 26%
-соответствуют занимаемой должности 3 8 5
6% 18% 12%
-не имеют категории 7 9 11
15% 20% 26%

 

Анализ показателей педагогического коллектива по уровню образования показал, что в 2018-2019 учебном  году  90%  педагогов, имеют педагогическое образование (высшее и среднее). Это на 3%  меньше чем в 2017-2018 учебном  году, но на  14%  больше, чем в 2016-2017 учебном  году.

В связи с введением нового профессионального стандарта все основные педагоги имеют педагогическое или соответствующее по профилю образование. Пять  педагогов в 2017 году прошли программу профессиональной переподготовки по направлению «Педагог дополнительного образования» в объеме 350 часов. На сегодняшний день все основные педагогические работники соответствуют уровню образования, предъявляемые требованиям профстандарта.

Значительно снизился процент педагогов, не имеющих квалификационной категории. Данный показатель сохраняется за счет вновь принятых работников и педагогов-совместителей.

Анализ показателей педагогического коллектива по уровню педагогической квалификации, показал, что количество педагогов, соответствующих высшей и первой квалификационной категорией достаточно высок на протяжении последних 3-х лет, что вполне объяснимо.

В учреждении растет результативность образовательного процесса, педагоги принимают участие в методических и профессиональных мероприятиях разного уровня.

В 2018-2019 учебном году  получили

— первую квалификационную категорию – 1 педагог

                                подтвердили

— первую квалификационную категорию – 2 педагога.

 

Повышение профессиональной компетентности педагогического коллектива

Повышение профессиональной компетентности – это динамичный процесс усвоения и модернизации профессионального опыта, ведущий к развитию индивидуальных профессиональных качеств, накоплению профессионального опыта, предполагающий непрерывное развитие и самосовершенствование.  Это происходит через участие в профессиональных и методических конкурсах, представление своего педагогического опыта на мероприятиях различного уровня,  прохождение обучения на курсах повышения квалификации.

За отчетный период  приняли участие в следующих областных методических мероприятиях:

— семинары-практикумы «Актуальные вопросы психологического сопровождения деятельности в организации дополнительного образования» (1 чел), «Технологии дополнительного образования, используемые  в дополнительном образовании детей, как фактор повышения личностных компетенций ребенка» (1 чел);

— зональный семинар «Социо-игровой стиль в театральном направлении» (3 чел);

— веб – семинары «Организация  образовательного процесса в системе дополнительного образования  по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ» (6чел), «Тематический концерт. Методика подготовки и проведения»  (2 чел), «Методический конструктор программы детских оздоровительных лагерей» (1 чел);

— хор-сет «Согласованность всех компонентов исполнения,  как художественное единство хорового пения» (3чел);

— совещания «Система дополнительного образования Оренбургской области: итоги, перспективы» (2 чел), «Комфортная и безопасная  образовательная среда: профилактика противоправного поведения» (1 чел);

— практико-ориентированный семинар организаций дополнительного образования  «Особенности образовательного процесса дошкольных объединений в условиях  организаций дополнительного образования» (1 чел);

— мастер-классы в рамках  педсовета «Дополнительное образование – открытая перспектива» (4 чел);

— образовательный форум «Музейная педагогика  как эффективная  социальная технология формирования образовательной и воспитывающей среды в образовательной организации» (2 чел).

В рамках областной творческой встречи «И мастерство, и вдохновение»  27 апреля 2018 года был представлен  опыт работы в «Школе будущих инженеров» под названием «Школа будущих инженеров. Перспективы развития».

Мастер-классы- это особая форма обобщения и распространения  педагогического опыта. Она востребована в учреждении и проводится не только для педагогов учреждения и города, но и для детей и их  родителей. В 2018-2019 учебном году ряд мастер-классов прошел для:

для детей школы-интерната: игровая программа  «Новогодний сюрприз», творческий квест «Тайна старого сундука»;

— для детей инвалидов и родителей «Цветы из фоамирана».

Методические мероприятия, организуемые МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска», дали возможность без отрыва от основной образовательной деятельности организовать и провести для педагогических работников города следующие мероприятия:

п/п

Мероприятие Форма проведения Ответственные
1  «Досуговые технологии для новогодних мероприятий»

 

 

 

городской практико-ориентированный семинар для педагогических работников СКОШИ Кияева И.В.

Реутова Н.В.

2 «Сухое валяние» Городской мастер-класс для воспитателей  ДОУ Гордеева М.П.
3 «Пластилинография» Городской мастер-класс для воспитателей  ДОУ Куракина С.Г.

Педагоги Центра также демонстрируют свой профессиональный рост в конкурсах различного  уровня:

Сроки проведения Мероприятие ФИО участника
апрель Всероссийский конкурс  «Мастер-класс педагога»- диплом лауреата в номинации «Проект» Москаленко А.А.
апрель Всероссийский профессиональный конкурс  «Надежды России»

— 1 место в номинации «Открытый урок»

Москаленко А.А.
— 1 место в номинации «Лучший мастер-класс» Балашова А.Ж.
апрель Городской  конкурс  методических материалов по пожарной безопасности  «Методическая находка»

— 2 место в номинации «Организационно-массовая работа»

 

 

Балашова А.Ж.

— 2 место в номинации «Учебно-методические пособия» Чекалова Н.Б.
— 3 место в номинации «Электронные ресурсы» Реутова Н.В.
апрель Всероссийский дистанционный  конкурс для педагогов  «Мое творчество»- диплом лауреата 1 степени в номинации «Поделка» Балашова А.Ж.
май Всероссийская олимпиада «Подари знание»- 1 место в олимпиаде  «Речевое развитие дошкольников» Реутова Н.В.
июнь-август Областной  смотр-конкурс  на лучшую организацию работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в летний период «Лето без ДТП!» — участник в номинации «Лагеря дневного пребывания» Балашова А.Ж.
август Всероссийский конкурс профессионального мастерства – 1 место в номинации «Методическая разработка» Гринина Е.А.
август Всероссийская олимпиада  «Подари знание»  — диплом лауреата и 1 место  в номинации «Методическая разработка» Реутова Н.В.
сентябрь Всероссийская викторина «Кладовая знаний педагога дополнительного образования» — диплом лауреата 2 степени Хаснулина Е.В.
сентябрь II Всероссийский  конкурс педагогического мастерства среди музыкальных работников «Веселые нотки» — диплом II степени Гринина Е.А.
сентябрь Всероссийский педагогический конкурс «Компетентностный подход» -1 место в номинации  «Методическая разработка» Реутова Н.В.
сентябрь I международный  профессиональный  конкурс «Гордость России»- диплом II степени в номинации  «Экологическое воспитание школьников» Москаленко А.А.
сентябрь Всероссийский педагогический конкурс -1 место в номинации  «Методическая разработка» Реутова Н.В.
октябрь Всероссийское тестирование «РадугаТалантовОктябрь2018»- диплом победителя I степени  в тестах «Теория и практика педагогического менеджмента» и «Организация проектной деятельности в школе» Гилязеева З.К.
октябрь-ноябрь IX областной конкурс творческих работ «Мое Оренбуржье»

— диплом II степени

— диплом II степени

— диплом III степени

 

Гордеева М.П.

Куракина С.Г.

Калиничева С.А.

ноябрь I  областной  конкурс «Методист года – 2018» — участники Реутова Н.В.

Ахтямова В.В.

ноябрь Всероссийское тестирование «РадугаТалантовНоябрь2018»- диплом победителя III степени  в тесте «Здоровьесберегающие  технологии в образовательной деятельности» Гилязеева З.К.
ноябрь Региональное тестирование «Этнопедагогика и этнопсихология» — участник Гилязеева З.К.
сентябрь-декабрь Областной ежегодный заочный конкурс программно-методических материалов по естественнонаучному, техническому и туристско-краеведческому образованию детей Быков Э.Н.

Биккужина Н.С.

 

декабрь Всероссийский дистанционный конкурс «Завуч»- 2 место Балашова А.Ж.
декабрь Заочный конкурс методических материалов «Дошкольник-2018», посвященный юбилею города «Люблю тебя, мой город!» — 1 место в номинации «Конспект занятия» Хаснулина Е.В.

Соловьева Е.Ю.

Балашова А.Ж.

декабрь-январь Всероссийский профессиональный конкурс – 1 место в номинации «Педагогический опыт» Гринина Е.А.
январь Областной дистанционный конкурс сценариев культурно-массовых мероприятий  для детей и подростков «Слово. Творчество. Ребенок» (результаты не подведены) Кияева И.В.
январь Всероссийский педагогический конкурс «Педагогика 21века: опыт, достижения, методика»- 1 место в номинации  «Методическая разработка» Ахтямова В.В.
январь Международная профессиональная олимпиада «Приобщение детей к культурному наследию»- диплом  II степени Байтурина Г.Р.
январь Всероссийский портал образования- 1 место Реутова Н.В.
январь Всероссийский интернет-конкурс для педагогов «Педагогический триумф»- диплом III степени в номинации «Лучший конспект занятия» Кияева И.В.
февраль-март Областной конкурс практико-ориентированных методических разработок эколого-биологического направления Москаленко А.А.

Быков Э.Н.

Балашова А.Ж.

февраль Всероссийский конкурс талантов – 2 место в номинации «Педагогическая разработка» Хаснулина Е.В.
февраль Международный дистанционный конкурс «Современный педагог» — лауреат  степени в номинации «Открытый урок» Балашова А.Ж.

 

С февраля 2018 года  Центр  обеспечивает  организационно-методическое, информационное сопровождение  и реализацию приоритетных направлений развития региональной системы дополнительного образования, создания необходимых условий и механизмов эффективной профилактики детского дорожно-транспортного травматизма и мер пожарной безопасности.

Педагогические работники ЦДО (директор, методисты, руководитель структурного подразделения, педагог-организатор) также являются членами муниципального экспертно-методического совета в сфере организации отдыха и оздоровления детей МО г. Медногорск в целях повышения качества оказания услуг в сфере отдыха и оздоровления детей.

Повышение уровня квалификации педагогических работников является необходимым условием для повышения профессиональной компетентности. Цель программы повышения квалификации педагогических работников ЦДО: создание максимально благоприятных условий для развития профессиональной квалификации и успешной самореализации педагогических работников центра, включение педагогов в творческий педагогический поиск новых форм и методов предоставления услуг дополнительного образования.

За отчетный период пять  педагогических работников  прошли обучение на курсах повышения квалификации по темам: «Содержание и методика развития технического творчества детей дошкольного образования» (педагог Москаленко А.А.),  «Применение современных педагогических технологий в детском коллективе»  (педагог Тарасова Л.В.), «Формирование  у детей навыков безопасного участия в дорожном движении для преподавателей и педагогических работников организаций дополнительного образования» (методист Хаснулина Е.В.), курсы повышения квалификации спортивных судей 2 и 3 категории по спортивному туризму (педагог Быков Э.Н.),  «Проектирование и реализация деятельности методиста организации дополнительного образования в соответствии с требованиями профессионального стандарта»  (методист Гилязеева З.К.).

Таким образом, программа повышения квалификации педагогических работников успешно выполняется, педагогические работники обладают информированностью и компетентностью, необходимыми для построения и функционирования системы дополнительного образования.

Создание и публикация собственных методических разработок также свидетельствует об уровне компетентности педагогов. Это можно увидеть  на страницах сайта МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска» —  cdod-mednogorsk.ru, Все представленные для публикации работы апробированы в Центре.

ВЫВОД: Большая часть педагогических работников МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска»  имеют необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую требованиям тарифно-квалификационным характеристикам по каждой должности.

Укреплению кадровой политики способствует продуманная, кропотливая, целенаправленная работа по повышению квалификации специалистов, которая проектируется с учетом предъявляемых требований к педагогу, готовому к постоянному профессиональному росту, а также к социальной и профессиональной мобильности. Систематически повышается уровень профессиональной подготовки педагогических работников, расширилась география участия педагогов в конкурсном движении. Однако необходимо  повышать  уровень профессиональной компетенции педагогов в области организации инновационной  и исследовательской деятельности. Необходима модернизация  фонда программного  обеспечения образовательной деятельности.

В области кадровой политики необходимо:

-усилить мотивацию и методическую поддержку педагогических работников, выходящих на аттестацию;

— необходимо проводить «омоложение» коллектива посредством привлечения молодых специалистов, их материальной заинтересованности;

— оказать методическую помощь и контроль со стороны административно-управленческого аппарата профессиональному росту, повышению результативности и качества  работы педагогов;

— достойно оценивать результаты деятельности сотрудников путем их награждения очередными наградами.

 

1.8. Оценка учебно-методического обеспечения образовательного процесса

 

Основой учебно-методического обеспечения образовательного процесса и в то же время оперативным управленческим документом, определяющим особенности деятельности детского коллектива через  содержание и объемы  образования, технологии, необходимые и достаточные условия, является дополнительная общеобразовательная  общеразвивающая программа.

Перечень реализуемых программ на 2018-2019 учебный год  утвержден педагогическим советом МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска»  (протокол № 4 от 28.08.2018 г).

В настоящее время в Центре дополнительного образования реализуются 75 дополнительных общеобразовательных общеразвивающих  программ, основанные на использовании элементов личностно-ориентированных педагогических технологий, элементов проектной методики, проблемного обучения, развивающего обучения, системно-деятельностного подхода.

 

 

 

 

 

Таблица 1

 

Характеристика дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ

по направленностям

Год Всего   Художественное Туристско-краеведческое Социально-педагогическое Естественнонаучное
2016 75 15 37 3 17 3
100% 20% 49,3% 4% 22,6% 4%
2017 75 15 32 3 19 6
100% 20% 42,6% 4% 25,3% 8,6%
2018 75 13 32 3 19 8
100% 17,3% 42,7% 4% 25,3% 10,6%

 

Анализ направленностей программ с 2016 по 2018 годы свидетельствует о том, что ведущими направлениями образовательной деятельности Центра дополнительного образования детей являются художественное и социально-педагогическое, что связано с востребованностью данных направлений у детей и их родителей.

Значительно увеличилось  количество программ естественнонаучной  направленности за счет открытия  в 2018 году новых творческих объединений «ЭкоШанс- Медногорье», «Наука о жизни».

 

Таблица 2

Уровни реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ

 

Год всего дошкольный начальный основной средний разноуровневый
2016 75 13 15 18 8 21
100% 17% 20% 24% 11% 28%
2017 75 13 17 20 11 14
100% 17% 23% 27% 15% 19%
2018 75 18 12 18 12 15
100% 24% 16% 24% 16% 20%

 

По уровню освоения все дополнительные общеобразовательные программы – общеразвивающие и служат для удовлетворения  потребностей в интеллектуальном, нравственном совершенствовании, организации свободного времени. Все уровню реализации все программы востребованы.

Таблица 3

Сроки реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ

 

Год Всего От 3 лет и более 1-2 года До 1 года
2016 75 29 37 9
100% 39% 49% 12%
2017 75 33 21 21
100% 44% 28% 28%
2018 75 31 23 21
100% 41% 31% 28%

 

С 2016 по 2018 год отмечается тенденция преобладания  программ со сроком реализации от 3 лет и более  над краткосрочными (2016–29/39%; 2017–33/44%; 2018 – 31/41%)  (таблица 3).

В перспективе планируется совершенствовать работу по созданию  таких долгосрочных дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ. Это задержит обучающихся в учреждении, даст им дополнительное образование в полном объеме. Полученные знания  они в дальнейшем могут использовать при выборе профессии.

 

Таблица 4

Форма организации содержания дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ

 

Год Всего Комплексные Модульные Интегрированные
2016 75 60 15 0
100% 80% 20% 0%
2017 75 32 37 6
100% 43% 49% 8%
2017 75 35 25 15
100% 47% 33% 20%

По форме организации содержания дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в Центре дополнительного образования  реализуются практически в равной степени   комплексные  и модульные программы.  Но следует отметить, что за последние два года  с 8% до     20 % от общего количества программ вводятся интегрированные программы.

Основными формами контроля полноты реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ являются:

— педагогический мониторинг знаний, умений, навыков обучающихся в детских объединениях;

— административный контроль: ведение журналов, выполнение календарных учебных графиков, контроль занятий, мероприятий;

—  анализ полноты реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.

Все дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы соответствуют требованиям к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей. К программам разработаны учебно-методические комплексы, дидактический и раздаточный материалы, наглядные пособия, методические рекомендации и разработки занятий, диагностический инструментарий.

Программы имеют разные уровни сложности. Главная их особенность – содержательная вариативность, способствующая раскрытию и осознанию ребенком своих возможностей, развитию им своего творческого потенциала, поддержанию интереса и высокой мотивации к определённому виду деятельности. Программы, разработанные педагогами, отвечают потребностям и интересам детей, их родителей, особенностям направлений работы ЦДО.

На отчетный период в учреждении реализуются  7 программ  для разных категорий детей (4 – для одаренных детей, 3-  для детей-инвалидов).

Пополнился также банк информационно-методической, организационно-методической продукции, диагностической продукцией, дидактическим материалом:

— методических разработок – 28 единиц;

— методических рекомендаций, сценарий, положений, конспектов занятий- 38 единиц.

 

ВЫВОД: Таким образом, в основу учебно-методического обеспечения МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска»  положены основные положения Концепции развития дополнительного образования детей, где сформулированы основные направления ее реализации:

Обеспечение доступности  дополнительных общеобразовательных программ, прежде всего, предполагает формирование государственных механизмов обеспечения доступности) на основе нормативного, методического, финансового  обеспечения)  и активное использование ресурсов дистанционных и интернет-технологий.

Расширение спектра дополнительных общеобразовательных программ производится в направлении расширения спектра  программ, адаптированных к потребностям различных категорий  детей.

Развитие системы управления качеством реализации дополнительных  общеобразовательных программ предполагает сочетание механизмов государственного управления качеством с независимой оценкой со стороны общественных экспертов, родителей, внедрения системы учета достижений обучающихся.

Развитие кадрового потенциала системы дополнительного образования детей  предполагает наряду с введением  профессионального стандарта педагога дополнительного образования, эффективного контракта активную деятельность по привлечению в сферу образования высокопрофессиональных, молодых специалистов, адресную поддержку нетрадиционно работающих талантливых педагогов.

 

  • Оценка библиотечно-информационного обеспечения образовательного процесса

 

В структуре МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска» нет библиотеки, но имеется  библиотечный фонд,  насчитывающий 3562 экземпляров книг.

Методико-библиографический раздел создан  для оказания консультативной и практической помощи педагогам различных категорий по проведению массовых мероприятий в детских коллективах, осуществления информационного обеспечения интеллектуального, технического и художественного творчества детей и педагогов, информирования педагогов по профилю их деятельности и обучения навыкам информационного потребителя.

Информационная поддержка образовательного процесса носит комплексный характер и осуществляется по следующим направлениям:

-формирование банка педагогической информации;

— информирование работников образовательного учреждения  о новых направлениях в развитии образования, изменениях в содержании образовательных программ, о результатах проводимых мероприятий;

— информирование педагогов о новинках методической литературы.

Информационное обеспечение образовательного процесса в ЦДО направлено на развитие единой информационно-образовательной среды учреждения, позволяющей автоматизировать и повысить интенсивность обмена информацией в управленческом, образовательном, воспитательном и других процессах.

Важная роль в информационном обеспечении образовательного процесса принадлежит САЙТУ учреждения    http://www.cdod-mednogorsk.ru/.

На официальном сайте в сети Интернет размещается информация о деятельности учреждения, в том числе информация о реализуемых дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программах, структуре и органах управления учреждения, материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, копии уставных и нормативных документов, отчет о результатах самообследования и иная информация в соответствии с действующим законодательством РФ.

Вся информация размещена в соответствующих разделах.

Размещение информации об учреждении в средствах массовой информации способствовало реализации современных подходов к презентации ЦДО как многопрофильной образовательной организации, его основных направлений деятельности для населения.

Материалы о деятельности учреждения были представлены в различных формах, в том числе в виде публикаций (статьи в городской газете «Медногорский рабочий» от 01.02.2018  №4 «Готовит достойных защитников Отечества»,  от 15.03.2018 №10 «Танцуйте вместе с нами!»,  от 29.03.2018 №12 «Юбилей «Гармонии»», от 05.04.2018  №13 «Наша гордость – талантливые дети!», от 24.05.2018 №20 «Готовят будущих спасателей», от 31.05.2018 № 21 «Пять из пяти!»,  от 21.06.2018 №24 «Заглянуть в страну чудес», от 18.10.2018 №41 «Немного усилий и в селе стало чисто!»), новостных видеороликов телеканала «Медногорск ТВ» о проведенных массовых мероприятиях, о лучших педагогах и обучающихся, об интересных формах работы в учреждении. Все материалы глубоко отражали тему, были привлекательны для читателя и зрителя по содержанию и актуальности.

В целом, информация, размещенная в СМИ в течение 2018-2019  учебного года, содействовала формированию позитивного общественного мнения об учреждении, об актуальности инициатив обучающихся и работников.

 

1.10.Оценка материально-технического обеспечения образовательного процесса

 

МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска» расположен в двухэтажном здании, общей площадью 1307.9 кв.м.

Материально-техническое обеспечение включает в себя необходимые учебные и вспомогательные площади для образовательного процесса, достаточную инфраструктуру. Учреждение имеет:

— 16 учебных кабинетов;

—  актовый зал, мастерскую;

— музей;

—  костюмерную;

— конференцзал;

—  выставочный зал;

—  гардероб.

Все помещения оснащены соответствующей мебелью, необходимым оборудованием, что позволяет качественно осуществлять образовательный процесс.

Для организации образовательного процесса и проведения учебных занятий имеется 6 компьютеров, 3  многофункциональных устройств (сканер, копир, принтер), 6  ноутбуков и DVD-плеера, проектор и экран,  цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера,  видеомагнитофон, ЖК-телевизор.

Стоит отметить, что с 1 октября 2018 года кабинет для учащихся  Школы будущих инженеров был полностью оснащен современной техникой (6 ноутбуков, многофункциональный принтер, проектор, ЖК-телевизор с выходом в интернет)  и мебелью (столы и стулья, ученической доской-мольбертом, кафедрой). Всего на это было затрачено ООО «ММСК»  218000 рублей.

В учреждении  свободный доступ к Интернету, проведена локальная сеть. Создан и функционирует официальный сайт, имеется электронная почта.

В ЦДО разработана и реализуется на практике  система обеспечения безопасности детей во время их пребывания в учреждении. Охрана  обеспечивается сторожами круглосуточно.

Имеется тревожная кнопка для вызова сотрудников вневедомственной охраны. Этажи   оснащены планами эвакуации обучающихся и сотрудников. На каждом этаже имеются  средства  пожаротушения.

Источником финансирования  МБУДО «Центр дополнительного образования детей                     г. Медногорска» являются  бюджетные средства, согласно субсидии на использование муниципального задания и внебюджетные средства.

ВЫВОД: В целом, материально-техническая база достаточна для эффективной организации образовательного процесса и постоянно совершенствуется, в том числе с учетом обеспечения доступной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Питьевой, температурный, световой режимы соответствуют норме.

В здании поддерживаются  здоровые и безопасные условия жизнедеятельности участников образовательного процесса. Общее санитарно-гигиеническое состояние Центра соответствует требованиям СанПиН 2.4.4.3172-14 («Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»), что обеспечивает комфортность  и безопасность пребывания в образовательном учреждении  детей  и педагогов.

 

 

1.11.Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

 

Управление Центра осуществляется в соответствии с ФЗ «Об образовании  в Российской Федерации» и Уставом  на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Оценка качества образования  осуществляется посредством  системы внутреннего контроля, лицензирования, мониторинга качества образования. Создана она для обеспечения контроля за качеством образования, совершенствования управления им, а также предоставления всем  участникам образовательного процесса, общественности достоверной информации о качестве образования в учреждении.

Организационная структура, занимающаяся внутренней оценкой, экспертизой качества образования, включает в себя:

— администрация учреждения;

— педагогический совет;

— совет родителей.

В качестве источников данных для оценки качества образования используются:

— образовательная статистика;

— анализ творческих достижений обучающихся;

— результаты промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;

— отчеты руководящих и педагогических работников;

— проверка документации;

— результаты статистических и социологических исследований;

-результаты внутриучрежденческого контроля;

— посещение занятий и мероприятий.

Гласность и открытость результатов оценки качества образования достигаются путем предоставления информации Учредителю, участникам образовательного процесса, через размещение аналитических материалов, результатов оценки качества образования на официальном сайте ЦДОД.

Контроль в МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска» осуществлялся согласно плана внутреннего административного контроля на учебный год.

Широкий спектр образовательных программ художественной, социально-педагогической направленности на данный момент достаточно в полном объёме удовлетворяет образовательные потребности родителей и детей.

На данный период документация в отделах (план отдела на год, протоколы МО отдела, программно-методическое обеспечение образовательного процесса; расписание занятий; календарные учебные графики и журналы) в полной мере соответствует номенклатуре дел учреждения.

В течение учебного года проанализировано соответствие реализуемых дополнительных общеобразовательных программ учебному плану учреждения во всех отделах; выполнение санитарно-гигиенических норм СанПиН.

Комплектование детских объединений проходит в начале учебного года. Анализ итоговых справок показал, что комплектование детских объединений прошло организованно, родители своевременно заполняют договоры на оказание образовательных услуг.

Контроль сохранности контингента в детских объединениях проводился руководителями структурных подразделений и администрацией учреждения по плану в течение года. Анализируя результаты контроля  сохранности контингента в объединениях Центра, следует отметить, что в объединениях художественной, технической, социально-педагогической направленности, работающих на базах общеобразовательных организаций и  Центра,  она остается стабильно высокой.

Контроль качества преподавания в детских объединениях проводился согласно внутреннего плана. Анализ  и оценка качества учебных занятий педагогов, работающих на базе Центра, проводились в соответствии с требованиями к:

— организации занятия;

— содержанию занятия;

— готовности самого педагога к занятию;

— деятельности обучающихся на занятии;

— используемым методам и приемам проведения занятия.

Анализ посещенных занятий показывает, что педагоги в основном ответственно подошли к подготовке  и проведению занятий, показали свое мастерство и творчество.

На занятиях использовались инновационные технологии (здоровьесберегающие технологии, технологии игрового обучения, создание ситуаций успеха, технологии развивающего обучения, технологии  коллективной творческой деятельности). Занятия многих педагогов дополнительного образования отличаются содержательностью, новизной и оригинальностью применения педагогических технологий на основе гуманизации и индивидуализации образовательного процесса.

 

Мониторинг качества образования

Качество образования- интегральная характеристика системы дополнительного образования, отражающая степень соответствия достигаемых результатов деятельности нормативным требованиям, социальному заказу, сформированному потребителями образовательных услуг, в том числе  степень достижения планируемых результатов дополнительной общеобразовательной общеразвивающей  программы.

Система отслеживания качества образования и воспитания обучающихся строится на основе «Положения о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости  и промежуточной аттестации обучающихся МБУДО «Центр дополнительного образования детей           г. Медногорска». Цель аттестации- определение уровня освоения обучающимися дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы на определенном этапе ее реализации.

Система отслеживания качества подготовки обучающихся предусматривает проведение  входного, текущего, промежуточного и итогового контроля.

Формы оценки результативности определяются самим педагогом в его общеобразовательной программе.

Анализ результатов обучения за  отчетный год свидетельствует, что показатель освоения  дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в среднем по учреждению составляют:

—  низкий уровень – 7%;

—  средний уровень – 40%;

— высокий уровень- 53 %.

Причинами освоения обучающимися образовательных программ на низком уровне являются:

— длительные пропуски занятий;

— освоение программы не с начала учебного года (согласно Устава дети могут вступать в объединения в течение всего учебного года, заниматься в 2-х и  более объединениях, переходить из одного объединения в другое);

— перерыв в учебном процессе (заболевания, отмены занятий  в связи с низким температурным режимом).

Проблема  снижения показателей по освоению  дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ  на низком уровне решается.

 

ВЫВОД:

— общеобразовательные программы соответствуют возрастным и образовательным потребностям детей;

 — дети  в достаточной мере овладели  знаниями, умениями и навыками, заложенными педагогами в своих общеобразовательных программах;

— большинство детей показали высокую результативность  в практической деятельности.

— необходимо скорректировать общеобразовательные программы, обновить программное  содержание, оснастить образовательный процесс, разработать дидактический материал к занятиям.

Особое внимание обратить на учащихся, показавших низкий уровень освоения общеобразовательной программы, разработать для них индивидуальный образовательный маршрут.

 

1.12.Оценка работы с родителями

Работе с родителями  (законными представителями)  обучающихся творческих объединений МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска» уделяется особое внимание, так как семья  не только влияет на формирование личности  ребенка, но и выступает в роли социального заказчика образовательных услуг, определяющего цель деятельности учреждения и педагогов.

Специфика организации дополнительного образования  позволяет  использовать широкие практические возможности взаимодействия  с семьями  учащихся творческих объединений.

В течение года в каждом творческом  объединении  проводились:

— организационные родительские собрания (формирование учебных групп, знакомство  с дополнительными общеобразовательными общеразвивающими программами, расписание занятий и другие);

— тематические родительские собрания, на которых рассматривались  теоретические и практические вопросы по преподаванию  предмета (развитие  художественного и эстетического вкуса, основы педагогики и детской психологии).

Просветительскую  работу с родителями  ведет также  социальный педагог учреждения           Балашова А.Ж.  За отчетный период ею проведены 12 индивидуальных и групповых  консультаций  по  вопросам  воспитания и обучения детей.

Своевременно распространяются памятки и буклеты от вышестоящих организаций по оздоровлению детей в летнее время,  по предупреждению и профилактике гриппа и ОРВИ, о мерах пожарной безопасности при устройстве новогодней елки, по использованию детских удерживающих устройств и кресел и многие другие.

На информационном стенде  ЦДО социальный педагог  ведет «Родительский дневник», в котором периодически размещается информация  о роли семьи в профилактике преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних; секретов семейного воспитания;  вопросов предупреждения суицидальных настроений в детско-подростковой  среде, информационной  безопасности несовершеннолетних и другие.

Особую роль в работе с родителями (законными представителями)  отводится  в организации и проведении  совместных детско-родительских праздников и игровых программ, тематических конкурсов, позволяющих укрепить семейные основы, выстроить  доброжелательные отношения, совместно провести время, как дома, так и в Центре.

Качество дополнительных образовательных услуг представляет собой  широкий комплекс                        условий обучения. Для определения степени удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством  дополнительных образовательных услуг и образовательным процессом   было  проведено мониторинговое исследование.

Целью исследования было изучение удовлетворённости  родителей (законных представителей) качеством дополнительных образовательных услуг в системе дополнительного образования.

Количество опрошенных респондентов — 40 родителей (законных представителей). Из них:

— 90% удовлетворены режимом, организацией работы и качеством предоставляемых дополнительных образовательных услуг;

— 10% не удовлетворены материально-техническим  оснащением помещений.

Большая часть родителей довольны тем, что учреждение дополнительного образования  расположен неподалеку от места жительства  ребенка.

Стиль общения устраивает всех опрошенных респондентов. Родители привлекают квалифицированные и талантливые педагоги.

 

ВЫВОД: Анализ работы с родителями свидетельствует о наличии необходимых средств, способствующих развитию личности учащихся, оказания помощи родителям в семейном воспитании, формирования  мотивации к получению новых знаний у педагогических работников Центра.

Результаты анкетирования являются барометром удовлетворенности дополнительным образовательным процессом, они доводятся до педагогов центра, обсуждаются на педсовете, дают возможность  наметить  дальнейшее движение развития учебно — воспитательного процесса.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Приведенный анализ деятельности МБУДО «Центр дополнительного образования детей           г. Медногорска»  за 2018 год выявил сильные стороны учреждения:

— Центр обеспечен необходимыми  организационно-правовыми документами на  ведение образовательной деятельности;

— организован целенаправленный процесс аттестации, который дает  положительный результат в систематизации  аттестационных материалов;

— стабильно высокий уровень организации и проведения мероприятий городского уровня;

Вместе с тем в процессе самообследования были выявлены следующие проблемы.

В области реализации образовательных услуг:

  1. Необходимость дальнейшей модернизации программно-методического оснащения образовательного процесса.
  2. Невысокий уровень представленности программ работы с детьми с проблемами в развитии и поведении, с ограничениями в здоровье, одаренными детьми.

В области  развития воспитательной системы:

  1. Снижение уровня представленности воспитательных мероприятий для старшеклассников.
  2. Необходимость модернизации программно-методического оснащения воспитательной работы.

В области развития профессиональной компетентности педагогов:

  1. Недостаточный уровень профессиональной компетентности педагогов в вопросах организации инновационной и научно-исследовательской деятельности.
  2. Необходимость модернизации программно-методического обеспечения образовательных услуг.
  3. Необходимость модернизации информационно-методического обеспечения образовательных услуг ЦДО (развитие сайта учреждения, подготовка презентационных материалов, цифровых образовательных ресурсов).

В области управления ОУ:

  1. Недостаточный уровень реализации контрольно-прогностической функции управленческой структуры.
  2. Необходимость дальнейшей модернизации нормативной документации ЦДО локального уровня.

В области развития материально-технической базы:

  1. Недостаточная материально-техническая база для внедрения инноваций (отсутствие интерактивного и мультимедийного оборудования и др.).
  2. Недостаточный уровень компьютеризации структурных подразделений ЦДО.
  3. Необходимость проведения косметического ремонта кабинетов, актового зала, замены мебели в учебных кабинетах, приобретения учебных пособий и оборудования.

 

Задачи на новый учебный год

  1. Повышение качества и вариативности образовательных услуг.
  2. Модернизация программно-методического и информационно-методического обеспечения образовательных услуг.
  3. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников в вопросах организации инновационной деятельности; активизация участия педагогов в методических мероприятиях и профессиональных конкурсах различных уровней.
  4. Создание необходимых условий для развития и воспитания детей с высокой мотивацией к обучению, детей с ограничениями в здоровье, детей из группы «риска», детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, их позитивной социализации и профессионального самоопределения.
  5. Повышение уровня профессиональной компетенции педагогических работников учреждения.
  6. Укрепление материально-технического обеспечения функционирования и развития учреждения.

 

 

 

 

Директор МБУДО «Центр дополнительного

образования детей г. Медногорска»                                                                                    Н.П. Старкова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАЗДЕЛ II

Показатели деятельности

МБУДО «Центр дополнительного образования детей г. Медногорска»

за 2018 год

 

N

п/п

Показатели Единица измерения
1. Образовательная деятельность
1.1 Общая численность учащихся, в том числе: 2376 человек
1.1.1 Детей дошкольного возраста (3-7 лет) 304  человек
1.1.2 Детей младшего школьного возраста (7-11 лет) 1217  человек
1.1.3 Детей среднего школьного возраста (11-15 лет) 649  человек
1.1.4 Детей старшего школьного возраста (15-17 лет) 206  человек
1.2 Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по договорам об оказании платных образовательных услуг 0 человек
1.3 Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2 и более объединениях (кружках, секциях, клубах), в общей численности учащихся 1279  человек

53,8%

1.4 Численность/удельный вес численности учащихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся 0 человек
1.5 Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам для детей с выдающимися способностями, в общей численности учащихся 23 человек

1%

1.6 Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам, направленным на работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в общей численности учащихся, в том числе: 1122 человека

47,2%

1.6.1 Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья 11 человек

0,5%

1.6.2 Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей 18 человек

0,8 %

1.6.3 Дети-мигранты 0 человек
1.6.4 Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию 1093 человек

46 %

1.7 Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся учебно-исследовательской, проектной деятельностью, в общей численности учащихся 15 человек

1%

1.8 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе: 2312 человек

97, %

1.8.1 На муниципальном уровне 2181человек

91,9%

1.8.2 На региональном уровне 64 человек

2,7%

1.8.3 На межрегиональном уровне 0 человек
1.8.4 На федеральном уровне 40 человек

1,7%

1.8.5 На международном уровне 27 человек

1,1%

1.9 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров массовых мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе: 705 человек

29,7%

1.9.1 На муниципальном уровне 595 человек

25%

1.9.2 На региональном уровне 43 человек

1,9%

1.9.3 На межрегиональном уровне 0 человек
1.9.4 На федеральном уровне 40 человек

1,7%

1.9.5 На международном уровне 27 человек

1,1%

1.10 Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в образовательных и социальных проектах, в общей численности учащихся, в том числе: 20  человек

1%

1.10.1 Муниципального уровня 5 человека

0,2 %

1.10.2 Регионального уровня 15  человек

0,7%

1.10.3 Межрегионального уровня 0 человек
1.10.4 Федерального уровня 0 человек
1.10.5 Международного уровня 0 человек
1.11 Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной организацией, в том числе: 73 единицы
1.11.1 На муниципальном уровне 73 единицы
1.11.2 На региональном уровне 0 единиц
1.11.3 На межрегиональном уровне 0 единиц
1.11.4 На федеральном уровне 0 единиц
1.11.5 На международном уровне 0 единиц
1.12 Общая численность педагогических работников 42  человека
1.13 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников 31 человек

73,8%

1.14 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 29 человека

69%

1.15 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников 11 человек

26,2 %

1.16 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 9 человек

21,4%

1.17 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе: 26 человек

62%

1.17.1 Высшая 15 человек

25%

1.17.2 Первая 11 человек

18%

1.18 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: 20 человек

47,6%

1.18.1 До 5 лет 18 человек

42,9%

1.18.2 Свыше 30 лет 2 человека

4,8%

1.19 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет 3 человека

7,1%

1.20 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет 8 человек

19%

1.21 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 45 человек

75 %

1.22 Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих методическую деятельность образовательной организации, в общей численности сотрудников образовательной организации 3 человека

7,1%

1.23 Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками образовательной организации: 23 единицы
1.23.1 За 3 года 18 единиц
1.23.2 За отчетный период 5  единицы
1.24 Наличие в организации дополнительного образования системы психолого-педагогической поддержки одаренных детей, иных групп детей, требующих повышенного педагогического внимания нет
2. Инфраструктура
2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 8 единиц
2.2 Количество помещений для осуществления образовательной деятельности, в том числе: 17 единиц
2.2.1 Учебный класс 16 единиц
2.2.2 Лаборатория 0
2.2.3 Мастерская 1 единица
2.2.4 Танцевальный класс 0
2.2.5 Спортивный зал 0
2.2.6 Бассейн 0
2.3 Количество помещений для организации досуговой деятельности учащихся, в том числе: 1 единица
2.3.1 Актовый зал 1 единица
2.3.2 Концертный зал 0
2.3.3 Игровое помещение 0
2.4 Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха 1 единица
2.5 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота нет
2.6 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: нет
2.6.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров нет
2.6.2 С медиатекой нет
2.6.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да
2.6.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки нет
2.6.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да
2.7 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся 8 человек

0,3%

 

 

 

 

 

Рассмотрено и принято

на педагогическом совете

протокол №_____от «____»    2019 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

Авторское право © 2011-2012. Все Права Защищены.